ENCONTRO FORMATIVO

DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS:

REFLETIR – COMPREENDER – AGIR – RESSIGNIFICAR

No dias 17 e 18 de fevereiro, foi realizado no CEFAPRO em parceria com a Secretária Municipal de Educação de Juara o curso Distúrbios de Aprendizagem e Intervenções Pedagógicas, ministrados pelas professoras formadoras Marli Solângela Tardio - Linguagem - e Elaine Cristina da Silva Moreira - Alfabetização. Com duração de 16 horas. Foram trabalhados os temas: dislexia, discalculia, TDAH/hiperatividade, intervenções pedagógicas para crianças com dificuldades de aprendizagem, métodos e concepções de alfabetização, procedimentos metodológicos e oficina para confecção de recursos didáticos, jogos de linguagem e matemática e atividades para o desenvolvimento da consciência fonológica.

O encontro foi direcionado aos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, professores de salas de recursos e coordenadores pedagógicos, tendo participação de 39 profissionais da rede municipal de Juara.

Foi um momento importante de discussão, socialização de experiências e construção de conhecimentos, no intuito de refletir e ressignificar o processo de ensino e aprendizagem da leitura, escrita e matemática, com atenção especial para as crianças com dificuldades.

Agradecemos a presença de todos.

17% dos professores não têm formação ideal para dar aula

Lei exige formação superior para docentes a partir do 6º ano do fundamental 

MEC reconhece que a situação é ilegal e pode afetar aprendizado, mas diz articular políticas para sanar a questão 

MARÍLIA ROCHA
NATALIA CANCIAN
DE SÃO PAULO 

No Brasil, 16,8% dos professores da rede pública não têm formação suficiente para exercer a profissão e estão em situação irregular. 

A LDB (Lei de Diretrizes e Bases) exige que os docentes do sexto ano do ensino fundamental ao terceiro ano do ensino médio tenham formação superior, mas 208 mil professores dessas séries concluíram apenas o fundamental ou o médio. 

Por Estado, a pior situação é na Bahia, onde 50,8% dos 96,5 mil docentes dessas séries não completaram o ensino superior. Já São Paulo tem a melhor taxa nacional: 2,25% dos 238.667 professores dessa fase do ensino não terminaram a faculdade. 

Como explorar o potencial das tecnologias.

Esta cartilha serve de base para todos aqueles que ainda não conhecem o maravilhoso mundo das TIC's. baixe já sua cartilha aqui.

Fonte: http://ntmaguaboa.blogspot.com/2011/02/como-explorar-o-potencial-das.html

Lendo o Brasil

Os dados sobre Leitura no Brasil são escassos e inconsistentes. Mesmo assim, apontam para uma situação dramática. Segundo pesquisa do Instituto Pró-Livro, o brasileiro lê, em média, 1,3 livro por ano. Em 2007 éramos 77 milhões de pessoas que não liam e 21 milhões de analfabetos. A pesquisa também revelou a enorme concentração de livros: 66% estão nas mãos de apenas 20% da população, ao passo que 8% desta não têm nenhum livro em casa, e 4%, somente um. Os mesmos dados indicam que nossos estudantes, mesmo os de curso superior, leem apenas dois livros por ano, enquanto na França esse número chega a oito, na Inglaterra a nove, e nos Estados Unidos a dez.

Comitiva de Mato Grosso liderada pelo governador Silval Barbosa reúne com o ministro da Educação, Fernando Haddad, garantindo recursos a MT

O ministro da Educação, Fernando Haddad, garantiu ao Estado de Mato Grosso R$ 5,5 milhões para o programa de climatização das escolas estaduais. A quantia representa a melhoria na qualidade do ensino em duas mil salas de aula, que passarão a contar com maior conforto para os alunos da rede pública de ensino.
O anúncio do investimento foi feito durante reunião do governador Silval Barbosa e comitiva composta por secretários e representantes do Mato Grosso no Senado e Câmara Federal, e o ministro Fernando Haddad. Além dos R$ 5 milhões para a aquisição dos aparelhos de ar condicionado, o Governo do Estado também já prevê em seu orçamento a quantia de R$ 10 milhões para a reforma e instalação da rede elétrica nas escolas.
Na reunião também foram abordados outros temas, como os convênios que possibilitarão a construção e ampliação da rede física das escolas estaduais de Mato Grosso, além da construção de escolas nas reservas indígenas.
Também estiveram presentes na reunião os deputados federais Ságuas Moraes e Carlos Bezerra, e o secretário especial do Ministério da Educação, Carlos Abicalil.

THIAGO ALMEIDA
Redação/Secom-MT

CINCO METAS POLITICAS - SAPE – SEDUC/MT

Meta 1- Ações Integradoras para o fortalecimentodas Políticas Educacionais do Estado de Mato Grosso

1.1-Fomentar a formação inicial e continuada dos profissionais da Educação e desenvolver outras ações que os valorizem.
1.2- Fortalecer um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades, ampliando para a população de 04 a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular de ensino.
1.3-Ensejar o empoderamento da SAPE mediante a garantia de condições objetivas de trabalho por todas as áreas da Secretaria;

Meta 2- Fortalecer o Ensino Médio de forma a atingir, no mínimo, as médias nacionais, e ampliar a oferta do ensino médio integrado à educação profissional:
2.1-IDEB 2011 2013 2015 2017 2019 2021
Anos iniciais do ensino fundamental 4,6 4,9 5,2 5,5 5,7 6,0
Anos finais do ensino fundamental 3,9 4,4 4,7 5,0 5,2 5,5
Ensino médio 3,7 3,9 4,3 4,7 5,0 5,2

SEDE PRÓPRIA DO CEFAPRO DE JUARA

  Após quatro meses de trabalho, já podemos observar o adiantamento da construção da Sede do Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica do Estado de Mato Grosso (Cefapro) de Juara. A sede será localizada na Rua Ronaldo Gomes, próximo a Escola Comendador José Pedro Dias. A Construtora Rocha, empresa responsável pela obra tem um ano para a entrega do prédio.

O valor da obra é de 1.125.678,09 com recursos do FNDE. Os recursos foram aprovados após conseguirmos a regulamentação de toda a documentação, inclusive com a escrituração do terreno. Os prédios das Sedes dos Cefapros são padronizados em todo o Estado de Mato Grosso e possuem uma excelente estrutura; com quatro salas de aula, sala de informática, biblioteca, auditório com 166 m², secretaria, sala de direção, sala de coordenação, sala de professores, refeitório, banheiros e cozinha.

O novo espaço de trabalho possibilitará aos profissionais do Cefapro ampliar ainda mais o desenvolvimento da formação continuada, atendendo a demanda de profissionais de todo o polo, em suas necessidades de ensino e aprendizagem.