REALIZADO COM SUCESSO O SEMINÁRIO REGIONAL: COMPLEXO TEMÁTICO EM FOCO- ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA DE MATO GROSSO

REALIZADO COM SUCESSO O SEMINÁRIO REGIONAL DAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA DE MATO GROSSO

De 20 a 24 de agosto o CEFAPRO/polo de JUARA trabalhou com profissionais representantes de todas as escolas estaduais e das secretarias municipais de educação. Participaram do seminário, coordenadores pedagógicos e professores das redes estadual e municipal, totalizando 107 profissionais de todo o polo.

Contamos também, na abertura do evento, com autoridades educacionais do polo, dentre elas, todos os(as) secretários(as) municipais de educação.

O Seminário foi realizado com o intuito de desenvolver subsídios para consolidar mudanças e inovações educativas, visando uma educação que se protagonize, totalmente humana e inclusiva.

A palestra: Que projeto de Educação Pública atende ao atual contexto? proferida pela professora Rosa Neide Sanches de Almeida, Assessora Especial de Políticas Educacionais da SEDUC, marcou a abertura do evento.

Durante a palestra, a professora Rosa Neide destacou a importância dos educadores trabalharem de acordo com a contemporaneidade, partindo da vivência de cada educando, do que lhe é importante, respeitando suas fases de desenvolvimento, entendendo seus desejos e trabalhando através deles.

Para aprofundar os conceitos sobre essa forma de organizar o ensino, a equipe do Cefapro promoveu reflexões sobre: Complexo Temático, Investigação sócioantropológica, Fenômeno, Campo Conceitual, Eixos e Capacidades.

Durante o seminário, os participantes em GTs, discutiram a caracterização da área em que atuam e de cada ciclo de formação. Os profissionais do CEFAPRO mediaram às atividades, de maneira que as Orientações Curriculares e a forma de organizar o ensino em Complexo Temático tornem-se parte da bagagem teórica e prática de nossos profissionais da educação. As diretrizes contidas em nossas concepções educacionais devem ser vistas como possibilidades, para que cada unidade escolar construa a sua identidade.

 O evento foi finalizado na tarde da sexta-feira com a elaboração e socialização de Estratégias para Desenvolvimento do Complexo Temático, ou seja, da proposta pedagógica que se aproxime da realidade social a ser entendida e melhorada, por cada grupo de profissionais das escolas presentes.

Escola Luiza Nunes Bezerra tem MAIOR IDEB do Estado

Parabéns a todos os profissionais que atuam na escola Luiza Nunes Bezerra de Juara, pelo compromisso e dedicação em prol de uma educação com qualidade. A todos àqueles que dedicam horas e horas do seu dia, além de suas cargas horarias previstas, àqueles que dedicam seu trabalho com amor e sabedoria às suas crianças, àqueles que olham para suas crianças e jovéns e respeita-os nas suas diversidades, enchergando-os como pessoas completas(biológico, orgânico, sentimento, cognitivo...), a vocês companheiros que a anos lutam com dedicação e afinco.É chegada a hora de colher o que ha anos veem semeando. Parabéns a todos e todas da "FAMÍLIA" ESCOLA LUIZA NUNES BEZERRA.

VII SEVA - 18 a 21 DE SETEMBRO

VALE DO ARINOS 

É UMA OPORTUNIDADE INCRÍVEL 

PARTICIPAR DE MOMENTOS 

EM QUE A EDUCAÇÃO E AS VIVÊNCIAS PEDAGÓGICAS 

SÃO O FOCO DAS DISCUSSÕES.

 INSCRIÇÕES ATÉ O DIA 30 DE JULHO

ANIMEM-SE A ESCREVER, 

                                             ORGANIZEM-SE 

                                                                           E PARTICIPEM 

 VII SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO DO VALE DO ARINOS

ACESSEM

• EIXOS TEMÁTICOS 

https://docs.google.com/file/d/0ByYtYlWOJUl7aGFWRlVXR0pMelE/edit

• NORMAS 

https://docs.google.com/file/d/0ByYtYlWOJUl7UHpNU2EyQmFiUk0/edit 

• INSCRIÇÕES E VALORES

https://docs.google.com/file/d/0ByYtYlWOJUl7eWI0dUUwWGliMTg/edit)

Cefapro de Juara realiza a I Reunião do FOMPEPE- Fórum Municipal Permanente de Educação Paz na Escola

I Reunião do FOMPEPE- Fórum Municipal Permanente de Educação Paz na Escola

Ação Coletiva
CEFAPRO & Assessoria Pedagógica& Secretaria Municipal & Escolas & Instituições & Sociedade civil organizada

A violência tem se constituído num grave problema social em nosso estado e no mundo. Cada vez mais, escolas, alunos, professores e comunidades sofrem seus reflexos, o que requer do governo e da sociedade civil respostas firmes, eficazes e continuadas.

A complexidade deste problema exige programas e ações intersetoriais coletivas (educação, segurança pública, saúde, direitos humanos, assistência social, e outros), que sejam planejadas, gestadas, monitoradas e avaliadas no âmbito governamental, mas com a participação efetiva dos representantes da sociedade.

 Considerando a necessidade urgente de contribuir para a Paz nas Escolas e na sociedade, o objetivo do  FOMPEPE é o de identificar situações de conflitos e violência que atingem diretamente a escola ou seu entorno, levantar e desenvolver ações o seu enfrentamento.

DIAGNÓSTICO
F1. Mapeamento da violência nas escolas/ entorno
Especificação – Frequência- Vítimas- agressores

F2. Principais consequências da violência na escola (e entorno)/ para a escola
Especificação- Consequências

F3. Causas da violência/fatores de risco
Especificação- Causas da violência/ fatores de risco

F4. Medidas adotadas/ em andamento

Especificação:
F.4.1. Medidas de Prevenção
Medidas- Efetividade (alta, baixa, média)- O que tem falhado- O que tem dado certo
F4.2. Medidas de repressão
Medidas- Efetividade (alta, baixa, média)- O que tem falhado- O que tem dado certo
F4.3. Medidas de apoio/ amparo a vítimas
Medidas- Efetividade (alta, baixa, média)- O que tem falhado- O que tem dado
F5.1. Medidas propostas de prevenção

Medidas - Responsabilidade (quem)
F5.2. Medidas propostas de repressão Medidas –Responsabilidade (quem)
F5.3. Medidas propostas de apoio/ amparo a vítimas .Medidas - Responsabilidade (quem)

Currículo e conhecimento pedagógico ofertado aos estudantes é discutido pela Seduc

A criação de mecanismos de organização dos conteúdos curriculares e do conhecimento pedagógico que é ofertado nas 737 Escolas Estaduais de Mato Grosso está em estudo por cerca de 60 servidores da Secretaria de Estado de Educação (Seduc). O grupo está reunido desde segunda-feira (18.06) no Hotel Mato Grosso Palace, em Cuiabá, onde participam de formação com o mestre em Currículos e diretor pedagógico do Rio Grande do Sul, Silvio Rocha.

De acordo com a superintendente de Formação da Seduc, Ema Marta Dunck Cintra, os profissionais da Secretaria terão a missão de repassar os conhecimentos, adquiridos na atividade, aos 400 profissionais da Educação que atuam nos Centros de Formação e Atualização de Professores (Cefapros) que se reunirão na capital, entre os dias 09 e 13 de julho. Em seguida esses repassarão os conhecimentos adquiridos para os educadores das unidades de ensino.

No encontro atual, Silvio Rocha trabalhará com os educadores até a quarta-feira (20.06) e na quinta e sexta-feira (21 e 22.06), eles em conjunto com a Superintendência de Formação irão preparar o Encontro com os servidores dos Cefapros. Conforme a coordenadora de Formação e Avaliação dos Centros, Josemar Miranda Ferreira, a atual semana de atividades é o início de um processe de formação dos profissionais da educação do Estado com o intuito de colocar em prática nas Escolas, as orientações curriculares lançadas este ano.

“Com o lançamento das orientações, a Seduc estabeleceu uma série de concepções educacionais que devem ser implementadas pelas Escolas. Essas concepções precisam ser inseridas nos currículos das unidades de ensino. Para isso precisamos criar mecanismos que auxiliem nessa tarefa. Essas formações visam o estabelecimento dessas ferramentas”, disse.

Complexos Temáticos
O principal alvo de estudos dos educadores são os Complexos Temáticos, que segundo Silvio Rocha trata-se de um sistema de organização dos programas escolares. “Nesses três dias de estudos estamos demonstrando aos profissionais da Seduc como se monta um complexo temático. Além da parte teórica eles estão realizando atividades em grupo na montagem de currículos organizados, interdisciplinares e integrados”, disse.

Para se montar o complexo temático, as Escolas precisam levar em consideração os conhecimentos acumulados pelos alunos e pela comunidade. “Nesse sentido, os professores e a direção da escola devem pensar, em conjunto, a escolha dos conteúdos que atendam as necessidades formativas de cada aluno. Esses conteúdos precisam conter as concepções estabelecidas nas orientações curriculares do Estado e do país. A partir daí devem traçar as formas de execução, ou seja, de repassá-lo aos alunos em sala de aula. Isso quer dizer que, a escolha do conteúdo, a elaboração do plano de trabalho e a execução significa um complexo temático”, explicou.

Para a assessora técnica da Coordenadoria de Ensino Fundamental da Seduc, Luciane de Almeida Gomes, o aprendizado desse mecanismo vai facilitar o trabalho das Escolas na organização dos currículos. “Para se construir os curriculos cada escola terá que conhecer a realidade de seus alunos, e para se fazer isso há necessidade de trabalho conjunto que envolva toda a comunidade. Com o conhecimento da realidade e seguindo o que é proposto poderão escolher os melhores conteúdos e organizá-los de maneira integrada de modo que atenda as necessidades dos estudantes de forma mais efetiva”, finalizou.

VOLNEY ALBANOAssessoria/Seduc-MT

Fonte: http://www.seduc.mt.gov.br/conteudo.php?sid=20&cid=12475&parent=20

Gestão Escolar disponibiliza legislações e normas da Educação Básica

Gestão Escolar disponibiliza legislações e normas da Educação Básica

A Superintendência de Gestão Escolar, por meio da coordenadoria de Legislação e Normas, disponibiliza no site da Seduc, dentro do link “Normas e Legislações”, todas as legislações vigentes, pertinentes a Educação Básica para consulta dos Cefapros, Assessorias Pedagógicas, escolas e público em geral. O objetivo dar subsídios as tomadas de decisões com o devido amparo legal. O material estará disponível permanentemente e será atualizado sempre que houver alterações legislativas.

Acesse todas as legislações em:
www.seduc.mt.gov.br/conteudo.php?sid=468

Cefapro de Juara realizou o 1º Encontro de Gestores de 2012

 
 O Cefapro de Juara realizou nos dias 30 e 31/05, o 1º Encontro de Gestores do ano 2012,  “Gestão e Identidades: Práticas Educacionais colaborativas no Vale do Arinos”, com o objetivo principal de contribuir para o trabalho coletivo das práticas administrativas e pedagógicas institucionais, buscando ampliar a gestão democrática consciente. Participaram do encontro diretores e coordenadores das escolas estaduais do polo do CEFAPRO de Juara,  assessores pedagógicas de Juara,  Porto dos Gaúchos e Tabaporã e representantes das secretarias municipais de  Juara, Novo Horizonte e  Porto dos Gaúchos.

Com uma programação intensa, os participantes tiveram a oportunidade de prestigiar, na abertura do encontro, algumas palestras de gestores locais como:  Política de Formação Continuada do Estado de Mato Grosso: O papel do Cefapro e das Instituições Escolares na sua Implementação, proferida pela Profa.  Rosana Maria Christofolo da Silva - Diretora do Cefapro de Juara;  Desafios Educacionais para Gestores, conduzida pela Profa. Maria Lucia da Silva - Assessora Pedagógica do município de Juara.

Ainda tivemos a presença das professoras Izolda Strentzke, assessora técnica-pedagógica da SUFP, e Luciane de Almeida Gomes - assessora técnico-pedagógica da  SUEB,  superintendências da SEDUC. Luciene tratou da Organização do Tempo e do Espaço Escolar e suas Implicações na garantia da Implementação da Proposta Educacional do Estado de Mato Grosso, momento em que os participantes puderam externar suas dúvidas e angústias, no sentido de conseguir saídas legais e possíveis para as questões cotidianas da escola e que merecem ser tratadas com compromisso por todos.

Um ponto alto do encontro, dentre outros, foram as apresentação trazidas pelas  escolas, destacando os avanços de cada unidade com a execução de projetos de aprendizagem e o de formação – Sala de Educador.

 De maneira breve, no final do encontro, os professores formadores, Dirlei Perin e Sibeli Lopes,  apresentaram alguns aspectos comuns das escolas, localizados no GED (Gestão Educacional) após mapeamento feito das escolas por cada formador referência, e que merecem atenção de todos, no sentido de pensar soluções internas e macros para atacar as problemáticas indicadas.

As avaliações dos participantes demonstraram a validade do encontro e foram comuns pedidos de continuidade desse tipo de formação, com maior freqüência inclusive.

A equipe do Cefapro agradece a tod@s que participaram da formação.